各位嘉宾，各位记者朋友，欢迎大家来参加教育部今天的新闻发布会。今天我们来向各位介绍国家智慧教育平台的有关进展情况，这也是3月28日平台正式上线运行后教育部举行的第三场新闻发布会。3月29日，我们第一场发布会主要是向各位介绍了基础教育、职业教育、高等教育三个资源平台和“24365”大学生就业服务平台，4月28日第二场我们主要是向各位介绍了“抗击疫情”“心理健康”“冬奥精神”三个专题的有关内容，今天主要是向各位介绍新增加的体育美育劳动教育板块、教育研修板块、研究生教育板块以及试点开展的有关情况。

　　出席今天发布会的嘉宾有：教育部教师工作司任友群司长，体育卫生与艺术教育司王登峰司长，学位管理与研究生教育司洪大用司长。两家试点省份代表在线出席今天的新闻发布会，他们是河北省委教育工委书记、教育厅党组书记、厅长董兆伟，浙江省教育厅陈峰副厅长。

　　在各位嘉宾介绍相关内容之前，我先向各位简要介绍一下国家智慧教育平台上线三个半月以来的建设和应用进展情况，以及平台资源和服务进一步升级升舱的有关情况。主要向大家介绍四方面的内容：第一是目前平台运行的情况，第二是平台的升级改版情况，第三是平台新增资源和服务的情况，第四是试点推进的有关情况。

　　首先向大家介绍平台运行情况。自3月28日平台正式上线以来，各类优质数字资源供给不断扩大，浏览量持续增加。截至7月12日，门户和四个平台的总浏览量已经超过30.3亿次，总访客量达到了4.3亿人。其中，中小学平台现有资源3.4万条，是上线前的3.1倍，上线以来，日均浏览量达到2891万次以上， 5月份疫情比较严重的时候最高日浏览量达到8997万，有效服务了各地“双减”提质增效，有力支撑了各地抗击疫情“停课不停学、停课不停教”。

　　职业教育平台专业教学资源库累计上线1189个，新增13个，在线精品课累计上线6628门，新增192门，视频公开课累计上线2222门，新增213门。高等教育平台用户覆盖6大洲143个国家和地区，在首批上线2.7万门慕课课程基础上，新增课程资源850门，新增课件等其他资源6.5万余条。“24365”大学生就业服务平台累计汇聚岗位资源达到1124万个，新增岗位资源744万个，2022届毕业生累计注册519万，新增注册223万人。主动向毕业生推送岗位信息2192万条次，累计推送达到了1.03亿次。

　　三大专题方面，上次第二场新闻发布会，王登峰司长专门向大家介绍了三大板块。“抗击疫情”目前浏览量达到16.2万次，“心理健康”达到83.3万次，“冬奥精神”162.1万次，带动相关课程也受到学习者的欢迎。一些课程，比如《大学生心理健康》《走进冬奥会》《院士带你认识“新冠肺炎”》，浏览量都非常高，进入了高教平台十大最热课程行列。后续三大专题也将继续更新资源，目前学生已经进入到假期阶段，“抗击疫情”将增加《中小学生居家（抗疫）心理导引》等图文资源。“心理健康”将增加“525——阳光青春大学生心理健康大讲堂”等视频资源。“冬奥精神”已经增加了不少的视频资源。

　　第二，平台升级改版情况。7月8日，大家可能都关注到了一条新闻，也就是中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰到教育部考察国家智慧教育平台，也就是在我们这个报告厅，听取了建设和应用的情况汇报，观看了各板块的演示，与地方和学校进行连线互动，启动上线了新版国家智慧教育平台，我们简称2.0版本平台。2.0的这个版本主要是更新了四个方面：第一是优化页面版式，色彩采用更加明亮纯粹的蓝色，体现青年的活力和科技感，我们称之为“智慧蓝”，并据此调整了平台的设计元素。第二是扩大接入范围，增设了“试点省份”专区，将9个整省试点省份的省级平台接入了国家门户。第三是增加登录功能，在升级国家数字教育公共服务体系的基础上，实现国家智慧教育门户的登录功能，而且正在与中小学平台等调试实现统一的身份认证。第四是优化访问体验，在门户增加了网站的导航栏，为用户访问不同平台提供便利。

　　5月下旬开始，教育部还开展了智慧教育门户徽标也就是LOGO的征集，社会各界踊跃参与，提交设计作品347件，经过专家的评选，评出了20件作品，今天开始将在教育部门户网站和微言教育等平台面向社会公众进行投票评选，也欢迎大家积极参与。

　　第三，平台新增资源板块和服务的情况。国家智慧教育平台坚持以扩大优质资源和服务的有效供给为主攻方向，以服务师生、服务学校、服务社会为主要目标，着力建设以基础教育、职业教育、高等教育为“三横”，以德育、智育、体美劳育为“三纵”，各类教育教学要素按照学段分别融入的资源框架。二期上线大思政课资源465条，体育美育课程473门，劳动教育资源3500多条，服务学生德智体美劳全面发展。新增国培示范、院士讲堂、名师课程等在线培训资源6240条，提供研究生课程300门，案例8.5万个，产学研需求信息30万条，汇聚各类语言学习资源8000多条。一会儿几位司长会向各位作专门的介绍。

　　平台聚焦师生日常办理频繁、需求旺盛的政务事项，二期还增设了“服务大厅”，在原有的就业服务平台基础上，新增了三大服务专区。考试服务专区主要是提供高考招生政策、公示特殊类型考生名单，提供中小学教师资格考试、大学英语四六级考试、普通话水平测试等成绩查询和证书发放功能。学历学位专区为社会公众提供国内高等教育学籍查询、学历学位证书查询、认证等服务。留学服务专区提供国外境外学历学位认证、公派留学人员派出、自费留学人员存档、留学人员回国安置等服务。

　　第四，试点推进的情况。为了推进国家智慧教育平台优质资源的深度应用与有效供给，建立上下贯通的平台体系，教育部于4月19日启动了国家智慧教育平台试点工作。试点分为整省试点和分项试点，综合考虑已有工作基础、实际需求，兼顾区域区位，确定由北京、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、四川、青海承担整省试点，河北、吉林、黑龙江、山东、河南、广西承担中小学平台分项试点，湖南承担职业教育平台分项试点，广东、陕西承担高等教育平台分项试点，全国所有省份都开展就业服务平台试点。试点启动以来，各省份高度重视，迅速行动，也取得了积极进展。试点省份和学校的加入，也为国家智慧教育平台优化资源存量，扩大资源增量，提升服务水平，提高应用程度，发挥了重要作用。一会儿河北和浙江将会作专门的介绍。

　　以上就是平台的总体进展情况，下面我们就请王登峰司长来介绍国家智慧教育平台体育、美育、劳动教育三大板块的建设情况。

　　各位媒体朋友，大家上午好！2018年，习近平总书记在全国教育大会上明确提出，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系。在全国教育大会之后，我们党的教育方针从德智体美更新为德智体美劳，这也就是说，在整个教育中，德育、智育、体育、美育和劳动教育是一个有机的整体，要构建全面培养的教育体系。我今天给各位介绍的体育、美育和劳动教育在智慧教育平台上的板块，实际上也是体现了教育部贯彻落实党的教育方针，特别是习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神的一个具体举措。

　　从整个德智体美劳五育的结构，或者从内容和学习的方式来讲，体美劳有个共同的特点，就是体育、美育和劳动教育不仅仅要掌握相关的知识，更为重要的是要掌握体育的技能、艺术创作艺术展示的技能，还有劳动的技能。而知识加上技能或者具体行动，是作为培养学生综合素质的一个有机组成部分，这两者之间有着特别明确的内在联系。相比于其他的培养模式来讲，更注重知识的学习以及知识的应用。而体美劳，除了知识和技能以外，还要去身体力行。所以，根据这样一个特点，体育、美育和劳动教育这三个板块也做了相应的设计。

　　先从体育来讲，体育一共有4个方面内容。第一个板块，跟德育、智育和其他教育相似的就是课程。不管是义务教育，还是高中和大学阶段的教育，在我们国家有个非常显著的特点，这也是区别于西方国家的一个重要的特点，就是体育从小学一年级到大学二年级，我们都是作为必修课程。因此，体育这个平台上，第一个板块就是体育的课程。体育的课程，在我们现在的义务教育平台、职业教育平台和高等教育平台上都有，把它汇总成为一个总的体育课程的板块。第二个板块就是体育技能的学习板块。这是区别于其他很多的平台和内容的一个最重要的特点，就在这个板块上，我们要求学生学会的运动技能，不管是基本运动技能，包括跑、跳、投、平衡性、灵活性、柔韧性等等，还包括具体的、专门的运动技能，比如篮球、排球、乒乓球、羽毛球、网球等等。而这个板块上所呈现的内容，又不是一个具体的课程，而是专门就其中某一个技能进行全面的讲解，也就是学生和老师或者对这个问题感兴趣的人看了这个视频之后，就能够自己照着去学，自己照着去做。所以第二个板块，也就是运动技能板块，我们提供的是全方位针对基本运动技能和专项运动技能的教学视频，这是体育板块非常突出的一个特点。

　　第三个板块是体育竞赛。按照习近平总书记的要求，学校体育从内容上来讲，包括教会健康知识、教会基本运动技能、教会专项运动技能，还要勤练，经常性开展体育锻炼，同时也包括常赛，也就是面向人人的经常性的体育竞赛活动。在体育竞赛这个板块上，我们首先要呈现的是全国性、国际性的由学生运动员参与的竞赛活动，包括全国学生运动会，以及即将举办的全国学生（青年）运动会，还有学生体协相关的组织举办的一些学生运动会和体育竞赛视频，都会在这个平台上展示。同时，下一步我们还会进一步开发，呈现班级内部竞赛的视频，以及省市县级学生体育竞赛活动。在这个板块上，我们可以全方位地展示学校体育在竞赛方面是怎么做的，做的如何。第四个板块是健康服务。刚才续梅主任也介绍了，我们前面已经制作了一个专题，就是心理健康。心理健康也放到健康服务这里面来，除了心理健康之外，还有抗击疫情、运动急救以及相关内容，都会在健康服务里面呈现出来。这是体育四大板块构成。

　　美育跟体育差不多，第一个板块是艺术课程，中小学、职业教育和高等教育里面都包括了美育课程，我们在这个平台上把它整合在一块。第二个板块是艺术特长，体育是要教专项的体育运动技能，美育就是专门对某一项艺术特长，不管是唱歌、跳舞、朗诵还是绘画，我们都有专家、高水平教师做教学示范，学生和老师以及对这个问题感兴趣的人都可以跟着视频去学习，这是一个专门教艺术技能或者艺术特长的板块，它也是跟我们前面第一个板块的课程有着明显区别的。可能有的人跟着视频学上十个小时，就能学会吹口琴、拉二胡或者跳舞，这是这个板块上非常突出的特点。

　　第三个板块是艺术展演，按照教育部的规定，我们每三年举办一届大、中小学生艺术展演，把所有的艺术展演和相关学校开展美育活动的优质视频在这个板块上呈现。第四个板块是专项展示，类似于体育竞赛，把学校学生在艺术学习、美育培养过程中形成的作品，不管是唱歌的视频，还是绘画的视频，还是书法的视频，也在这个平台上进行展示。所以第四个板块是一个艺术特长的个人、学校、区域乃至全国的学生艺术创作、艺术表现，特别是作为美育课程学习效果的展示。这四个方面构成了美育板块。

　　第三部分是劳动教育。针对当前各地和学校推进大中小学劳动教育中存在的“不想干”“不会干”“不能干”“不敢干”等困难问题，突出以促进学生劳动实践为核心，大中小学一体化设计。中小学平台“劳动教育”在主页独立呈现，职教平台主页增设“劳动教育”栏目，高教平台主页“专题”中增设“劳动教育”子栏目。板块由三个栏目构成。第一个是“劳动光荣”，这个栏目主要是全面贯彻习近平总书记关于劳动教育的指示精神，展示劳动教育相关政策文件，特别是推出一系列劳模事迹，以及有关劳动教育科学研究的情况。促进广大师生和家长感受榜样力量，加深对劳动的价值、劳动精神、劳模精神等的理解，激发劳动热情。第二个是“劳动导航”，根据党中央、国务院有关文件提出的日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三个方面内容，提供各地各校劳动清单方案、劳动实践活动项目和场所等资源信息，包括在什么地方可以去进行劳动实践等，这样一些综合性信息。第三个是“劳动智慧”，结合各学段各类型教育特点，提供全国各地劳动教育优秀课例、案例，专业技能、传统工艺的示范展示等资源，以及优秀学生、毕业生创新创业的成功案例，强化示范引领。

　　感谢王登峰司长，接下来我们请任友群司长介绍国家智慧教育平台“教师研修”板块的有关情况。

　　各位媒体朋友，大家上午好！根据最新的数据，我们有1844万教师，这是非常庞大的一支队伍，所以服务好这支队伍，也是教育部特别是教师司最重要的任务。为了更好地服务教师的教育教学、专业发展，国家智慧教育公共服务平台上线了基础教育、职业教育、高等教育的教师研修相关板块，汇聚了丰富的资源，供广大教师使用。当然，汇聚资源的过程还是在不断完善中，我分三个方面给大家介绍怎么为教师做好服务。

　　第一，不断汇聚优质的学习资源。调动地方、高校、教师发展机构、名师名校都来参与，提供承担“国培计划”等各类教师培训过程中产生的优质资源，按照教师开展教育教学、教研备课等不同方面的需求，进行分类汇聚，方便教师按照自己的需求来查询、检索。而且我们现在对培训团队提出了一个比较刚性的要求，有培训就有资源生成，做培训要生成有形的数字资源，放到平台上供老师们学习和观看。随着各类培训的持续开展，将会有越来越多的优质资源提供给所有的老师学习使用。

　　第二，为教师个性化学习服务。教师可以根据自己的需求，自主地选择资源进行学习，通过个人空间记录学习过什么、正在学什么，并记录学时。同时，我们现在把这个平台也已经和全国教师管理信息系统联通，教师在平台登录后可以核验身份信息，核验通过后，不仅可以记录学时，还可以为教师个性化地推送各种学习资源。在平台上学习的越多，推送的资源越精准。

　　第三，要为有组织的教师研训服务。数字化学习是大趋势，特别是在疫情的影响下，线上线下相融合的教师学习也变成了一种常态。“国培计划”等教师培训除了在线下开展，还要与线上有机融合，使得更多老师能够参加到国家级的培训中来。在部党组的安排下，计划于7月20日上线“暑期教师研修”专题，面向全国各级各类教师，分类提供优质学习资源，满足教师暑期提升教育教学能力的需要。

　　下面我介绍一下基教、职教、高教三个教师研修板块的情况。从资源分类上看，有一些内容是通识的，不管你在哪个学段做老师都得学，比如师德涵养，师德师风资源，还有教育改革、心理健康、科学素养、专业发展、学科专业教学等方面的资源。结合不同学段老师的特点，具体的分类有所不同，提供的资源也有差异。我们还与中国科学院合作，设置了“院士讲堂”，刚才续梅同志也说了，把院士的科普讲座通过线上方式送到教师身边。5月份，我们联合开展了院士科普报告，暑期还将开展“全国科学教育暑期学校”中小学教师培训，生成的资源都发布到平台上。每个板块也都有教师的个人空间，相关功能将不断完善，逐步为教师提供查询学习情况、推荐资源，以及自主选课、项目报名等个性化服务。同时，不同学段的“教师研修”板块也都有自己的特色。

　　一是基础教育平台。在基础教育中新增了“国培示范”栏目，将“国培计划”的好课程、好项目搬到线上来。“名师名校长”栏目，主要为中小学名师名校长搭建线上工作室，分享资源、协同教研、共同备课。目前，我们正在为首批全国中小学名师名校长培养工程培养的200多位教师建立线上工作室，鼓励广大教师特别是中西部欠发达地区的教师加入。同时，也为各省的省级名师名校长在平台上建立工作室提供支持。我们做过统计，全国省级名师名校长加起来一万五六千名。设想一下，每个名师名校长能够带几十个徒弟，有上百的粉丝，这样一万六千名的名师名校长就可以辐射带动数百万的中青年教师参与其中，对此我们充满信心。

　　二是职业教育平台。除了汇聚各种学习资源外，还汇聚了职业院校教师的研修项目，教师可以通过平台报名参加国家级示范培训，还为国家级职业教育教师教学创新团队搭建了协作空间，支持线上协同研修。平台上还发布了教师到企业实践基地的培训项目、实践岗位、校企联合攻关课题等，为职业教育教师参加企业实践提供服务。

　　三是高等教育平台。以线上方式实施教师支持中西部公益活动，为优秀教师建立工作坊，组织中西部高校教师加入，共享优秀教师的好课、好的教学经验。另外，还上线了虚拟教研室，助力高校老师做一些云端教研。实际上，基教、职教和高教这三个板块都已经融入到现在已有的基教、职教、高教的整体智慧平台上，在融入以后，教师会比较容易访问，方便查找。

　　感谢任友群司长，下面请洪大用司长介绍国家智慧教育平台研究生教育板块的有关情况。

　　各位线下线上的媒体朋友们好。为深入贯彻落实习近平总书记关于研究生教育工作的重要指示精神和国家教育数字化战略行动，在教育部党组统一部署下，国家智慧教育平台上线了研究生教育板块，为加强研究生教育的数字化支撑、实现高质量发展提供新动能。下面我分三个方面向各位媒体朋友介绍一下情况。

　　感谢洪大用司长，下面我们请董兆伟书记介绍河北省国家智慧教育平台试点的有关情况。

　　谢谢董兆伟书记，最后我们请陈峰副厅长介绍浙江省国家智慧教育平台试点的有关情况。

　　第一步，接入共建国家教育平台。承担国家试点任务后，我省积极把地方平台与国家平台对接，逐步形成“1+3+1”架构，即1个统一门户接入国家智慧教育平台，实现上下贯通；打造基础教育、高等教育、职业教育等3个省级智慧教育子平台；开通1个省级24365大学生就业服务。目前，我们已经建成浙江智慧教育平台1.0版，并向教育部推荐基础教育精品课598节、高等教育精课520门，承建全国职业院校数字校园建设实验校27所，96.43%毕业班辅导员已绑定“辅导员工作平台”，并与24365平台实现岗位共享。

　　第二步，丰富建设地方教育资源。浙江省比较早地启动了数字化教育平台建设工作。2019年底疫情爆发后，我省通过“之江汇教育广场”，汇聚了大量的教育教学资源，有效保障了“停课不停学”，使网上教学、网上学习逐步成为熟悉的常态。目前，我省已经上线了包含品德修养、科学创造、体育运动、艺术育美、劳动教育5大类123门1600余课时“五育七彩”在线课程，建成了省市县三级名师网络工作室830个，共享网络课程6000余门，总访问量达到3亿多人次。我们还联合新华社、省检察院和省科协等多个部门，建设了300节社会课程资源供学校和学生选用。

　　第三步，深化应用智慧教育平台。在充分利用国家平台和浙江平台资源的基础上，着眼于边建边用、应用为王的要求，我们积极打造基于智慧教育平台的应用场景，着力发挥数字教育资源的效益。目前已上线“三大应用”。一是“四点半课堂”。开展“线上课程+线下助教”课后服务新模式，上线同步课程5700余门，支持全省义务段学校课后选用和中小学生自主选课学习。“双减”服务和在线教学平台日均访问量突破300万人次。二是“浙里问学”免费在线答疑服务。由省统一安排，每周六向中小学生提供作业微课、名师导学、名师答疑和个别答疑等在线服务。目前已经推出5期，登录的独立用户已超过14万人，访问量突破750万人次。三是艺术互联网学校。针对艺术类师资结构、配置不平衡现状，我们搭建了省级网上师资统筹平台，为全省中小学校提供名校名师、专业美术教师的共享通道，切实解决了部分学校艺术类师资不足的问题。

　　下一步，我们将紧紧围绕国家智慧教育平台建设的统一部署和工作节奏，加快建设并不断迭代升级地方平台，形成“国家—省—市—县—校”五级融通的智慧教育体系。同时，努力用数字化改革的思路和方式，充分利用大数据和人工智能等手段，更好地指导教师的精准教学，更好地服务学生的个性化学习，更好地为普惠性人力资本提升创造良好的教育条件。 谢谢。

　　感谢陈峰厅长，下面的时间我们留给记者朋友，欢迎各位提问。

　　我的问题提给任友群司长，刚才任司长在介绍中提到了要为名师建立一个工作室，用名师带徒弟，发挥名师的作用，请问下一步这方面会有什么样具体的规划？谢谢。

　　感谢这位记者。名师制度也是有一定历史的。实际上，名师在线下是有工作室的，跟徒弟的沟通主要是线下方式，所以覆盖的基本上就是同城的老师。目前，我们已经建立了国家、省、市、县、校五级教师培训体系，各地方都在组织各种各样的教师培训，实际上这是我们很好的传统，但区域覆盖是有限的，参加的老师也有限。所以这次智慧教育平台建成以后，以名师名校长作为引领，可以促进跨区域的教师培训。

　　2015年起，国家层面就培养了200多位中小学名师名校长，为他们建立线下工作室。从2019年到2021年，我们遴选了来自全国31个省份和新疆生产建设兵团的987位名师名校长和工作室成员，分5批紧急支持凉山和怒江的支教工作。这些教师校长不仅带动了当地教师发展，而且在支教中对教育的理解更加深刻，对教育的情怀更加深厚，也促进了他们自身的成长，起到了发展一批、带动一批、共同进步的作用。我们希望把这些经验都集成到智慧教育平台上来。

　　下一步，推进名师名校长线上工作室的建设，主要有以下考虑。一是组织这200多位名师名校长把线上工作室建起来了，把自己的好资源、日常培训活动都放到线上工作室，供全国教师使用。其次，要进一步完善工作室功能，组织名师开展线上教研、直播活动等，把APP端开发得更好，在APP端就可以跟名师进行在线交流，可以实现同步、异步的问题交流。鼓励广大教师特别是国家乡村振兴重点帮扶县的教师加入，和全国的名师一起学习。第三，支持各地组织省级名师名校长在平台上建立自己的工作室。我们了解，全国有省级名师名校长1.6万人，这是一支重要的力量，要把他们的作用发挥好。

　　请问王登峰司长，加强体育美育是落实五育并举要求的重要内容。刚才介绍中也提到了体育资源、美育资源的上线情况，您认为资源的上线将对体育美育的改革发展发挥怎样的作用？下一步在资源建设中还有哪些考虑？谢谢。

　　从体育和美育资源的建设情况来看，这些板块既丰富了传统意义上的教育教学资源，也带动信息化时代整个学校体育美育教育教学各环节的改革。从学校体育和美育来讲，我们过去长期面临的一个问题，就是体育课、美育课都在上，但是上完之后，有多少人掌握了运动技能、多少人学会了艺术特长？这个效果可能并不是特别理想。智慧教育平台的体育和美育板块，重点关注的是如何手把手地教学生具体的、专门的运动技能，如何手把手地教学生专项的艺术特长。

　　所以说，在这四个板块的内容里面，我们把运动技能和艺术特长的习得作为课堂教学改革的一个非常重要的补充。具体来讲，比如一个老师上课的时候，他按照原来的课程设计，教学生们某项运动技能，这时候他既可以在教学过程中，也可以在教学之前告诉学生到平台上看哪个视频，照着这个视频去学，然后在课堂上进行辅导和指导，这对于提高课堂上学生学会运动技能的效果会非常好。同时，在老师教学生运动技能之后，还可以推荐给学生，平台上还有这一项运动的各种各样的竞赛资源，包括其他学校的学生在班级内部的比赛，也包括国际顶尖的比赛。

　　智慧教育平台有了体育和美育的板块之后，我们的课堂教学就变得非常丰富，形成家校互动以及课上课下相互支撑局面。这就会让通过课堂教学教会学生运动技能、艺术特长变得更加容易，成为学生日常学习的有机组成部分，为体育和美育课程教学提供非常重要的辅助。

　　现在从整个中国教育的现状来讲，我们体育和美育的教师还是不足的，个别地方可能连体育老师都没有，艺术老师也没有。有了这样的平台之后，其他科目的老师可以按照平台上的资源，教孩子们学会一些基本的甚至专项的运动技能和艺术特长，这个方面应该说也有很多经验。有了这个平台之后，可以发挥信息化的优势，能够减少区域之间师资、场地等条件的不平衡给学习效果带来的影响。

　　下一步，还是要聚焦完善运动技能和艺术特长教学资源。近期，教育部将印发通知，从全国各级教育行政部门、高校、中小学，征集他们在用的或者计划制作的运动技能、艺术特长教学视频，我们会组织专家对这些视频进行分析研判和修改完善，争取让更多、更丰富的资源能够呈现到体育和美育板块上，让更多的学校、学生、老师从中受益。同时这两个板块建设好后，不仅对在校学生学习，而且对全社会不同年龄段的人，他有这方面的兴趣，想学某一项艺术特长，也完全可以在教育部的这个平台上找到他们想要学内容。我们相信，他们跟着学之后，一定会帮助他们不断提高水平。谢谢。

　　我们知道，研究生教育的质量在一定程度上决定了国家的创新能力和竞争水平，所以也是想问一下洪司长，这次国家智慧教育平台新增了研究生教育的板块，这些数字资源将会怎样助推我国研究生教育高质量发展？谢谢。

　　目前大中小学都已经陆续放暑假了，刚才任司长也提到说要开展“暑期教师研修”活动，请问具体是怎么安排的？

　　谢谢这位记者。暑期教师进行培训研修一直是我们国家特别是基础教育界一个非常好的传统，实际上大学和职业教育教师经常利用暑假进行充电，以前都是线下开展的。现在有了国家智慧教育平台，可以在这个平台上进行新的探索和改革。报告一下，我们面向全国各级各类的教师都提供了暑期优质学习资源，这两天正在紧锣密鼓地进行调试和采编。希望满足不同老师提升教育教学能力的需求。这里面有几个要关注的地方。

　　一是资源上重质量。设立了习近平总书记关于教育的重要论述、师德典型引领、心理健康、科学素质等7门通识课程。同时，在广泛调研教师需求的基础上，针对基础教育、职业教育、高等教育，分别设置义务教育新课标解读、贯彻落实《职业教育法》、高校“四新”建设等课程，形成课程体系。每门课程的资源都经过了精心选择，力求“少而精”，使教师学习更高效。

　　二是安排上重统筹。鼓励老师进行专题学习，充分利用暑期时间，利用各方面的能力素质。要求各地各校加强统筹，把“暑期教师研修”专题和地方和学校在暑期开展的各类教师培训结合衔接起来，纳入各类暑期教师培训课程体系。

　　三是效果上重应用。教师实名注册、实名登录，记录学习时长，培训以后生成电子证书。可凭电子学习证书，将获得的学时按规定记入教师5年360学时的培训学时。我们也将组织开展优秀的案例征集，教师、学校、地方教育部门可以将使用中的体验、经验记下来，一起分享。